EKONOMI STPM LEBIH MUDAH DAPAT 'A' DARIPADA KERTAS LAIN (SCORE SUBJECT, NOT THE KILLER SUBJECT)

Berdasarkan unjuran pencapaian STPM di sekolah tempat penulis blog (PB) bertugas dalam tempoh beberapa tahun belakangan, didapati bahawa Ekonomi mencatat pencapaian yang lebih baik berbanding dengan Pengajian Am, Bahasa Melayu, Sejarah, Pengajian Perniagaan dan Matematik. Pada tahun ini, bilangan calon yang memperoleh A bagi Ekonomi sekali ganda berbanding dengan Pengajian Am. Maka, dengan sendirinya anggapan bahawa Ekonomi sebagai mata pelajaran yang sukar sudah tertolak dengan sendirinya.

Kelas UA3 sebagai contoh, 40 peratus calon mendapat A dalam kertas Ekonomi. Sebagai guru kelas dan guru Ekonomi, sudah tentu bahawa pencapaian berkenaan sangat melegakan. Penekanan terhadap kemahiran generik pembelajaran ekonomi, model huraian deskriptif dan grafikal, serta petua kuantitatif yang dikongsi dengan pelajar nyata berbaloi.

Beberapa orang pelajar yang berada dalam zon risiko F juga berjaya dibimbing hingga mereka berhasil mencatat gred lulus sebahagian, lalu mereka mendapat purata nilai gred minimum 1.0, bukan 0. Perkara yang paling diingatkan kepada kelompok harapan lulus (halus) itu ialah percubaan menulis jawapan, iaitu tidak membiarkan masa berlalu dengan tidak cuba menulis sesuatu. Kalau cuba menulis masih ada harapan, tetapi kalau tidak berbuat apa-apa pasti akan kecundang.

Setelah pelajar berjaya diyakinkan, secara ansur maju, pelajar dibimbing menyenaraikan sejumlah konsep, prinsip, teori dan hukum yang terjangkau sebagai asas jawapan minimum dalam peperiksaan. Penerapan prinsip kaunseling dalam membantu pelajar halus didapati sangat membantu mereka supaya tidak mudah berputus asa dalam pembelajaran ekonomi. Hasutan negatif sama ada berpunca daripada dalam diri sendiri atau daripada rakan yang bersikap pesimis mesti dihapuskan tanpa gagal.

Sama seperti masyarakat sebenar, pengaruh unggul memainkan peranan penting bagi menyokong persekitaran pembelajaran yang berkesan. Maka, tingkah laku terpuji diberi pengukuhan, manakala tingkah laku melencong dikenakan isbat yang jelas. Pelajar yang sering melafazkan keluhan dan rungutan perlu diberi amaran yang tegas supaya penyakit negatif mereka tidak berjangkit, lalu menjejaskan pembelajaran seluruh kelas.

Kaedah konfrontasi hanyalah strategi sementara kerana pada akhirnya pelajar harus mencapai kesedaran kendiri dan kesediaan untuk terbabit aktif dalam proses pembelajaran ekonomi. Namun, strategi guru ekonomi perlu mendapat sokongan daripada pentadbiran sekolah demi kebaikan dan pencapaian pelajar. Cubaan pelajar untuk mengelakkan diri daripada 'susah payah' pembelajaran perlu disiasat dengan saksama.

Hakikat bahawa tekanan dalam pembelajaran tidak dapat dielakkan perlu diulang cakap kepada pelajar dari masa ke masa. Yang bulat tidak datang bergolek, yang pipih tidak datang melayang. Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya.

Kebijaksanaan peruntukan masa ialah kemahiran kritikal yang harus diberi perhatian di peringkat pengajian prauniversiti. Walaupun bilangan mata pelajaran tidak banyak, tetapi bilangan tugasan yang perlu disiapkan lebih banyak. Mutu persembahan tugasan juga mesti sejajar dengan tahap persediaan universiti. 

Sudah tentu guru ekonomi juga inginkan persekitaran pembelajaran ekonomi yang ceria dan selesa untuk dinikmati oleh semua pelajar. Proses mendapatkan kerjasama dan sokongan pelajar merupakan prasyarat atau titik tolak pembelajaran ekonomi yang berkesan dan hidup. Guru ekonomi harus merancang proses imbangan antara layanan terhadap keperluan motivasi pelajar dengan kesuntukan masa untuk menyediakan mereka dengan sejumlah sukatan pelajaran.

Tidak dinafikan bahawa disiplin ekonomi yang menjurus kepada pemikiran matematik menghadirkan kesukaran kepada pelajar yang memiliki latar belakang sastera semasa SPM. Pelajar kelompok sedemikian memerlukan intervensi pembelajaran sebaya di luar bilik darjah supaya beban minda yang dihadapi menjadi lebih ringan. Kepercayaan bahawa jalan menuju kecemerlangan menuntut beberapa pengorbanan harus sentiasa bersemi dalam diri pelajar.

...

...