TUTORIAL KELUK KEMUNGKINAN PENGELUARAN (WASTING, SCARCE, INADEQUATE)

...

...

SMK ST MICHAEL, IPOH, LA3: TUTORIAL 1, KELUK KEMUNGKINAN PENGELUARAN, KKP (01072014)  ____________

Arahan: Tampal lembaran ini dalam buku latihan. Perbincangan dan rujukan buku teks dibenarkan.

            Tentukan sama ada pernyataan yang diberikan benar atau palsu.

Bil.	Pernyataan	Jawapan anda
1	KKP ialah had maksimum kuantiti 2 barang dikeluarⁿ ketika guna tenaga penuh, paling cekap
2	Andaian utama KKP tunggal ialah pengeluaran jangka pendek
3	Dalam jangka pendek, tingkat teknologi diandaikan tetap / tidak mengalami kemajuan
4	Tambahan keluaran sesuatu barang hanya berlaku dengan pengurangan keluaran b. lain
5	Pilihan kombinasi pengeluaran di sepanjang KKP berpunca daripada masalah kekurangan
6	Kombinasi yang berada di sebelah bawah / dalam / kiri KKP disebabkan pembaziran sumber
7	Kombinasi di sebelah luar / atas / kanan KKP masih boleh tercapai
8	Hanya kombinasi di sepanjang KKP menunjukkan kecekapan penggunaan sumber
9	Kombinasi di luar / atas / kanan KKP juga akibat masalah kekurangan
10	Hitungan kos lepas ialah +ΔY / +ΔX, atau –ΔY / -ΔX
11	Kos lepas malar: +ΔY = -ΔX dengan ∑ yang = pada setiap tingkat pgⁿ
12	KKP kos lepas malar berbentuk garis lurus
13	Kos lepas malar bermakna bahawa penggunaan sumber yang tidak sama cekap
14	Kos lepas meningkat: +ΔY > +ΔX
15	KKP kos lepas meningkat berbentuk cekung
16	Kos lepas meningkat kerana penggunaan faktor pengeluaran sama cekap
17	Peralihan KKP boleh berlaku dalam jangka pendek dan jangka panjang
18	Peralihan KKP boleh berlaku dalam jangka panjang sahaja
19	Penemuan anugerah sumber alam baharu menyebabkan KKP beralih ke kiri
20	Kehausan / kepupusan anugerah sumber mengalihkan KKP ke kanan
21	Kemajuan teknologi meningkatkan daya pgⁿ / produktiviti
22	Kemajuan teknologi yang berbeza antara dua barang mengakibatkan KKP beralih selari
23	Pilihan barang modal mengakibatkan KKP beralih dengan kadar yang lebih besar ke kanan
24	Keputusan mengeluarkan lebih banyak barang pengguna tidak memaksimumkan kepuasan
25	Pengangguran bermakna tiada pilihan kombinasi pengeluaran diperlukan
26	Masalah tidak cukup sumber boleh diatasi dengan pertumbuhan ekonomi
27	Agihan barang tidak dipengaruhi oleh pilihan masyarakat
28	KKP dapat menjelaskan punca masalah asas ekonomi
29	KKP menjadi rujukan penyelesaian masalah asas ekonomi
30	KKP menjadi asas pembentukan model sistem ekonomi

Soalan esei:

1  (a)  Berikan takrif keluk kemungkinan pengeluaran.   [2 markah]

    (b)  Jelaskan empat perbezaan antara KKP kos lepas malar dengan KKP kos lepas meningkat.   [8 markah]

2   Huraikan akibat kemajuan teknologi yang berbeza bagi dua barang ke atas KKP.      [10 markah]

3   Dengan bantuan contoh berangka, tunjukkan cara menghitung kos lepas meningkat.  [10 markah]

©   Azhar bin Mohd Rodzi, SmEkon (UKM), Dip.Ed (UIAM), M.Ed (Distinction) (Malaya)

...

...

PENYELESAIAN MASALAH MURID PENDIAM (CREATIVITY IN THE CLASSROOM)

Anekdot

Teori introvert dalam kaunseling

Kes sebenar

Natijah terhadap pembelajaran

Natijah terhadap pencapaian

Kreativiti dalam mendekati murid pendiam

Saranan pecah ais

Kelebihan sifat pendiam

Mencungkil bakat terpendam murid pendiam

Etika komunikasi dengan murid pendiam

Kesimpulan

ANUGERAH RAMADAN (THE SACRED MONTH)

Ramadan kembali

Ramadan terakhir

Ucapan selamat tinggal para sahabat

Pesta ibadah

Ujian ketaqwaan

Permulaan

Pertengahannya

Pembebasan daripada api neraka

Melazimkan sifat mahmudah

Mudaha-mudahan bertemu Ramadan 1436

PERSIAPAN IBADAH PUASA RAMADAN (THE MUCH AWAITED BLESSING MONTH)

MAJLIS PERSARAAN TUAN HAJI SAMIAN BIN SAWIYO (AFTER MORE THAN 30 YEARS EXPERIENCES)

...

...

Puan Rozita, Tuan Haji Samian, Cik Hajjah Saskiah

...

...

hadirin majlis jamuan

 

...

...

hadiah kumpulan matematik

...

...

PERUSAHAAN KECIL DAN SEDERHANA DI MALAYSIA (CRUCIAL STATISTICS FOR PRE-UNIVERSITY REFERENCE)

Perangkaan terkini PKS di Malaysia: klik di sini

Ringkasan dasar tentang PKS:  klik di sini

Faktor penyumbang kejayaan @ kegagalan PKS: klik di sini

Dana pembiayaan PKS:  klik di sini

Takrif baharu PKS:  klik di sini

Kajian tentang PKS

potensi, cabaran, hala tuju: klik di sini

pks runcit:  klik di sini

contoh kajian PKS di Batu Pahat: klik di sini 

kajian uum: klik di sini 

kajian utm di Melaka:  klik di sini 

...

...

...

...

BOLA SEPAK PIALA DUNIA: KEJAYAAN LALU BUKAN SANDARAN (FROM HERO TO ZERO)

Skuad juara bola sepak Piala Dunia edisi 2010, Sepanyol (La Roja) kelihatan menaiki bas Hyundai menuju lapangan terbang di Brazil untuk kembali ke negara mereka walaupun mencatat kemenangan bergaya 3-0 ke atas wakil Asia, Australia dalam perlawanan terakhir kumpulan. Negara rujukan liga profesional dunia, England, juga terpaksa mengucapkan selamat tinggal lebih awal apabila tewas dua kali berturut-turut di tangan Itali 1-2 dan di tangan Uruguay dengan jumah jaringan yang sama. Lebih perit lagi ialah apabila kedua-dua gol Uruguay dicetak oleh pemain kelab ternama liga mereka, Liverpool, iaitu Luis Suarez.

Kelab bola sepak Sepanyol seperti Barcelona dan Real Madrid begitu gagah di pentas Eropah, malah di kejohanan kelab dunia. Namun, tonggak pemain yang menjulang kejayaan mereka kebanyakannya datang dari benua Amerika Latin seperti Lionel Messi dan Neymar selain bintang Portugal, Ronaldo dan bintang Wales, Gareth Bale. Pemain utama Sepanyol seperti David Silva, Fernando Torres dan Juan Mata pula berkelana ke bumi England.

England yang diberi jolokan The Three Lions, selaku juara edisi 1966 di laman sendiri, ternyata tidak pernah mampu mengulangi sejarah itu. Legenda kontroversi, Diego Maradona dari argentina berpendapat bahawa England selaku ikon sejarah bola sepak tidak sepatutnya menerima nasib malang sebegitu awal. Beliau merumuskan bahawa skuad England kali ini dibarisi pemain-pemain yang agak berusia untuk bersaing dengan tenaga muda negara lain.

...

...

...

...

...

...

...

TEMA PERBUALAN MURID ZAMAN SEKARANG (UNDERSTANDING YOUNGER GENERATION)

Capaian hujung jari terhadap komunikasi maya telah membawa perubahan besar dalam corak pemikiran kanak-kanak sejak tadika hingga ke sekolah menengah. Cara mereka bercakap dan bertindak juga sangat dipengaruhi oleh maklumat yang berlegar dan tersebar menerusi pelbagai aplikasi dan gajet terkini. Sebagai golongan yang masih memiliki pengalaman hidup yang relatif masih kurang, kebimbangan bahawa mereka akan tergugat jati diri bukanlah tanpa asas.

...bersambung

...

...

...

...

...

...

...

...

...

KONFLIK DALAM ORGANISASI SUKARELA (THE GAME OF INFLUENCE)

Anekdot

Senarai kemungkinan isu

Kepimpinan tanpa bayaran

Ciri organisasi massa

Pengurusan mesyuarat

Rekod dan dokumentasi

Perubahan lawan status quo

Pengasingan kumpulan

Politik organisasi

Saranan yang adil

GENERALISASI KETERLALUAN TENTANG MASALAH WANITA BERTUDUNG (THE ETERNAL LOSS)

Kewajipan menutup aurat

Kekeliruan tentang konsep aurat

Korelasi tudung dengan tingkah laku lencongan?

Kesedaran dan ilmu yang sah

Provokasi media dan golongan yang tidak beriman

Larangan hijab di beberapa buah negara

Tudung sebagai pakaian seragam sekolah

Tudung dalam kalangan selebriti

Industri tudung

Menolak pandangan serong tentang tudung kepala

MOTIVASI BELAJAR: BERHATI-HATI MEMILIH RAKAN (UNCOVER YOUR AUTHENTIC SELF)

Assalamua alaikum dan salam sejahtera,

Bersyukur kita ke Hadrat Ilahi dapat bertemu kembali dalam slot motivasi buat kesekian kalinya. Sesungguhnya nikmat panjang umur dan murah rezeki yang dinikmati hendaklah disyukuri sepenuhnya. Walaupun begitu banyak insan yang mengalami penderitaan, Alhamdulillah, Allah masih menguji iman kita dengan kelapangan waktu, kesenangan dan kesihatan yang baik-baik.

Marilah kita bercakap sebentar tentang keperluan memilih rakan yang sejati supaya dapat memacu kita ke arah pencapaian akademik dan kemahiran insaniah dengan cemerlang. Rakan yang sejati tidak akan membiarkan kita rebah separuh jalan, lalu mengalah dalam proses pembelajaran. Rakan yang sejati tidak sekali-kali sanggup menjadi batu api yang menghembuskan bisikan jahat supaya kita menarik diri daripada berusaha bersungguh-sungguh dalam menghadapi proses pembelajaran yang mencabar.

Keputusan memilih rakan yang sejati merupakan langkah kritikal yang bakal mempengaruhi perjalanan kehidupan kita di dunia yang fana ini, seterusnya sentiasa mengingatkan kita tentang kehidupan yang kekal abadi di sana nanti. Rakan yang sejati mendorong kita ke arah amalan terbaik, disiplin dan sahsiah mulia. Pendek kata, rakan yang sejati ialah insan yang istiqamah dalam menjunjung prinsip kebenaran, kecemerlangan dan semangat juang yang tuntas.

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

DILEMA PENSYARAH PENDIDIKAN TANPA PENGALAMAN MENGAJAR DI SEKOLAH (RIGHT FROM THE FRESH GRADUATE)

Sudah menjadi kelaziman bahawa ahli akademik atau tenaga pengajar di institut pendidikan guru (IPG) dan fakulti pendidikan universiti tempatan (IPTA) memiliki pengalaman sebagai guru terlebih dahulu. Namun, penghasilan begitu banyak jurnal pendidikan yang diiktiraf (refereed), keadaan telah banyak berubah. Semakin banyak pensyarah yang sifar pengalaman keguruan pun masih boleh dilantik sebagai kakitangan akademik pendidikan.

Selain itu, bekas pegawai tinggi pendidikan dalam kalangan pegawai tadbir dan diplomatik (PTD) yang tidak pernah menjalani latihan ikhtisas praperkhidmatan keguruan juga dilantik sebagai profesor, sejajar dengan gred jawatan utama sektor awam (Jusa) terakhir yang disandang. Barangkali pengalaman pengurusan tertinggi pendidikan sangat berharga untuk dikongsi walaupun mungkin dari segi syarat kesarjanaan seperti penulisan ilmiah mereka belum teruji. Input berkenaan pula tidak dimiliki oleh bekas guru yang hanya berpeluang mengisi jawatan pengurusan berdasarkan perkhidmatan ikhtisas keguruan semata-mata.

Pengalaman peribadi penulis blog (PB) di Kuliyyah Pendidikan UIAM menunjukkan amalan berkenaan bukan perkara baharu. Bagi kuliah berkaitan dengan falsafah, pengurusan dan kemajuan pendidikan turut disampaikan oleh profesor jemputan dari kuliyyah lain seperti Profesor Dr. Syed Mohd Naquib al-Attas, Prof. Datuk Dr. Kamal Hassan, Prof. Dato' Dr. Ariffin Suhaimi dan profesor antropologi dari United Kingdom. PB juga pernah menghadiri kursus intensif pakej statistik untuk sains sosial (SPSS) kendalian Institut Penyelidikan UIAM semasa pengajian sarjana pendidikan di Universiti Malaya.

Masalah hanya akan timbul jika pensyarah pendidikan tanpa pengalaman mengajar di sekolah terbabit dalam pengajaran mikro dan latihan mengajar (praktikum). Dalam situasi itu, mereka tidak ubah seperti amatur yang hanya bergantung kepada pengalaman orang lain menerusi wacana intelektual rakan sesama fakulti atau tinjauan bacaan jurnal pendidikan yang diiktiraf. Pencerapan yang dilakukan bagaimanapun masih boleh diterima jika analogi jemaah tabligh bahawa penghuni sesebuah rumah mungkin tidak menyedari bahawa rumahnya senget sehinggalah diberitahu oleh orang di luar rumah.

Hakikatnya, pengecualian yang berlaku hendaknya tidak bersifat tuntas. Semua bakal ahli ikhtisas mestilah dilatih dan disahkan oleh ahli ikhtisas yang memiliki pengalaman sebenar dalam bidang yang berkenaan. Hanya doktor pakar boleh membimbing doktor pelatih atau doktor am, hanya jurutera layak menilai jurutera dalam bidang ikhtisas kejuruteraan dan hanya hakim mahkamah tinggi dan ke atas yang boleh mencadangkan pelantikan hakim kepada DYMM Yang Dipertuan Agong. 

Isu yang sama juga terjadi di institut latihan kepimpinan pendidikan. Pensyarah pengurusan pendidikan, kewangan dan kreativiti kebanyakannya tidak memiliki pengalaman sebagai pentadbir sekolah, tetapi bertugas menyampaikan input ikhtisas kepada pengetua dan penolong kanan. Namun, pemimpin sekolah sudah biasa menerima input kemahiran dan pengetahuan daripada pegawai dalam gred jawatan yang lebih rendah seperti pegawai bomba, inspektor polis, merinyu kesihatan dan sebagainya.

...

...

...

...

MEMBETULKAN KEKELIRUAN TENTANG KONSEP KEKURANGAN, SERTA HURAIAN KELUK KEMUNGKINAN PENGELUARAN (ALONG, INSIDE AND OUTSIDE THE LINE)

Pendahuluan

Pengajian ekonomi tergolong dalam disiplin sastera ikhtisas dan juga teknikal. Maka, penggunaan sebarang istilah, konsep dan prinsip dilakukan secara khusus, bukan sewenang-wenangnya. Namun, perkara itulah yang berlaku kepada pelajar, tenaga pengajar dan juga penulis buku teks.

Perbincangan ini akan bertumpu terhadap konsep kekurangan yang seringkali tersalah hurai dalam menjustifikasikan kedudukan kombinasi keluaran, sama ada di sepanjang keluk kemungkinan pengeluaran (KKP), di dalam / di bawah / di kiri KKP dan di luar / di atas / di luar KKP. Lazimya kesilapan yang berlaku ialah dengan merujuk kekurangan dengan kombinasi keluaran di luar KKP. Hakikatnya, kekurangan mestilah dirujuk kepada pilihan kombinasi di sepanjang KKP!

Konsep Kekurangan

Kekurangan merujuk kepada ketidakupayaan pelaku ekonomi memenuhi semua kehendak akibat sumber yang terhad secara relatif. Kekurangan tidak bersifat mutlak justeru pelaku ekonomi sentiasa mempunyai kehendak baharu bagi memaksimumkan matlamat masing-masing. Isi rumah / pengguna hendak memiliki kenderaan baharu setelah berjaya membeli sebuah banglo mewah.

Isi rumah mengalami kekurangan sumber pendapatan wang untuk memenuhi semua kehendak, firma kekurangan faktor pengeluaran, manakala kerajaan kekurangan hasil. Kehendak hanyalah tahap keinginan memperoleh / memiliki barang dan perkhidmatan bagi memaksimumkan kepuasan. Kehendak tidak terhad bermakna sentiasa wujud kehendak baharu, tetapi tidak dapat dopenuhi semua sekali kerana masalah kekurangan.

Huraian kekurangan dalam KKP

KKP ialah had maksimum pengeluaran dua barangan dalam batas / had sumber sedia ada (guna tenaga penuh), serta dengan tingkat teknologi yang tetap. Kekurangan mengakibatkan pelaku ekonomi terpaksa membuat pilihan dan seterusnya menghadapi kos lepas

...

sumber ambilan kkp: klik di sini

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

ALASAN PELAJAR SAINS BERTUKAR KE JURUSAN KEMANUSIAAN (HYPOTHESIS SCREENING IN SCHOOL)

Pelajar prauniversiti tingkatan enam mendaftar pada awal bulan Mei, bermaksud penggal satu masih belum bermula secara rasmi. Urusan pengajian ditumpukan terhadap pemilihan mata pelajaran, minggu suai kenal dan taklimat. Pelajar juga masih menunggu keputusan permohonan dan rayuan ke program prauniversiti yang lain (asasi, matrikulasi), program diploma dan rayuan IPTA, serta politeknik premier.

Sebahagian pelajar lain pula sibuk dengan permohonan tukar jurusan atau pindah ke sekolah yang lebih dekat dengan rumah masing-masing. Lazimnya, keputusan segala permohonan tersebut hanya diketahui sebaik sahaja pelajar memulakan penggal satu sebenar pada pertengahan bulan Jun. Bilangan pelajar jurusan sains akan mengalami penyusutan dan keadaan sebaliknyabagi jurusan kemanusiaan.

Pelajar jurusan sains yang berjaya bertukar ke jurusan kemanusiaan memberikan alasan-alasan tertentu perihal mereka sanggup meninggalkan jurusan sains yang dianggap lebih berprestij dan dipandang tinggi.

1      Asas Matematik Tambahan tidak begitu kukuh

2      Bercita-cita menjadi akauntan atau peguam

3      Mata pelajaran sains lebih berat / kemanusiaan lebih mudah

4      Lulusan sains banyak menganggur

5      Lambakan siswazah sains dan teknikal

6      Pengaruh kawan

7      Tekanan / intensiti pembelajaran

8       Laluan ke IPTA lebih berliku

...

...

BAHANG MONSUN BARAT DAYA, EL NINO DAN PUTUS BEKALAN ELEKTRIK (CONSUMPTION OF AIR CONDITION UNITS)

Tiba-tiba lampu terpadam, manakala kipas mula berpusing seperti orang malas. Nasib baik televisyen masih boleh berfungsi. Begitu kelebihan menggunakan sistem tiga fasa yang mempunyai dawai simpanan jika bekalan elektrik bermasalah. Apabila dawai merah dan hijau terhenti dari segi penerimaan tenaga elektrik, dawai biru menyelamatkan keadaan.

...

...

...

...

...

...

...

ILMUAN SELEBRITI, ILMUAN INTEGRITI (PSEUDO-INTELLECTUAL INFLUENCE)

Golongan bijak pandai, cendekiawan, ilmuan, intelektual dan sarjana memiliki autoriti dalam sesuatu disiplin yang khusus, berkeupayaan melaksanakan penyelidikan yang autentik dan berpegang kepada akauntabiliti dan etika yang luhur. Setiap butir tutur kata mereka bagaikan mutiara terpilih yang sangat berharga. Pendapat yang mereka lontarkan bukan berdasarkan kecenderungan peribadi yang dipengaruhi oleh mana-mana kepentingan mahupun spekulasi, sebaliknya bertunjang terhadap ilmu pengetahuan yang sah lagi benar.

Namun, belakangan ini golongan ilmuan juga terkena tempias dunia glamor dan populariti sehingga terlajak mesra media popular. Maka, terdapat segelintir ilmuan yang pantang dikemukakan soalan media, mereka terus gopoh memberi jawapan. Khalayak pembaca, pendengar dan penonton kini juga memiliki akses kelayakan akademik dan ikhtisas yang tidak kurang hebatnya.

Tidak hairanlah bahawa lontaran pendapat separuh masak ilmuan selebriti menerima kritikan hebat menerusi laman media sosial dan perbincangan tidak rasmi. 

Keadaan bertambah parah apabila semakin banyak pula individu yang sekadar memiliki ijazah asas turut tampil berhujah seolah-olah mereka pernah menghasilkan artikel jurnal yang diiktiraf oleh komuniti sarjana. Lebih berat lagi apabila beberapa selebriti lulusan diploma mengangkat diri mereka setara dengan sarjana fiqh antarabangsa. Dengan bermodalkan kepetahan bercakap, selebriti segera berkenaan berjaya memukau sejumlah khalayak yang besar walaupun pada hakikatnya input keilmuan dan hujah mereka masih cetek.

...

...

...

...

...

...

BAHAN TAKLIMAT KERJA KURSUS EKONOMI STPM (GATEWAY TO MINI RESEARCH PROJECT)

Assalamu alaikum dan salam sejahtera

Pelajar yang dikasihi,

Sedar tidak sedar, pelajar telah berada pada penggal ketiga pengajian prauniversiti tingkatan 6. Maknanya, pelajar hanya mempunyai lebih kurang 90 hari pertemuan secara rasmi untuk kuliah, tutorial, dan komponen pembelajaran yang lain. Lantas, gunakanlah kesempatan yang terhad ini untuk memburu impian, mengejar kecemerlangan dan membuktikan potensi sebagai personaliti unggul yang menyumbang terhadap kesejahteraan secara tuntas.

Bagi mata pelajaran ekonomi, pelajar telah pun selesai dengan kertas mikro pada penggal satu dan kertas makro pada penggal 2. Untuk penggal 3 ini, pelajar akan belajar Ekonomi Malaysia dan ditambah pula dengan kerja kursus yang akan dibincangkan sekarang.

Pelajar yang bijaksana sekalian,

Mungkin sekali sebahagian pelajar sudah pun memuat naik tema kerja kursus ekonomi tahun 2014 menerusi laman Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM). Pada kali ini, pelajar diberi pilihan sama ada hendak memilih tema imbangan akaun semasa Malaysia 2002 - 2010 secara kajian perpustakaan atau isu perusahaan kecil dan sederhana (PKS) secara kajian lapangan. Dalam kata lain, pelajar perlu membuat keputusan sama ada hendak menggunakan data sekunder atau melakukan pengumpulan data primer.

Seperti yang sering ditegaskan bahawa pelajar prauniversiti hendaklah sentiasa akur terhadap prinsip 3C, iaitu cakna, cekap dan cermat. Dengan mengambil kira tempoh masa kira-kira dua bulan setengah dari sekarang untuk melengkapkan tugasan kerja kursus, termasuk pembentangan, pelajar tidak boleh sama sekali bertangguh atau sambil lewa dalam perancangan kerja kursus ekonomi. Kertas Ekonomi Malaysia pula diharapkan turut membantu sebagai input asas terhadap penulisan kerja kursus.

Pengalaman sebagai pelajar prauniversiti yang sibuk dan kesuntukan masa bukan perkara baharu lagi. Perasaan tertekan dan waktu yang terbatas untuk menikmati zaman penghujung remaja juga tidak dapat dielakkan. Begitulah mahalnya harga sebuah kejayaan yang menuntut banyak sekali pengorbanan kecil demi memperoleh kesenangan jangka panjang.

Pelajar yang dihormati,

Proses pertama pelaksanaan kerja kursus ialah menetapkan pilihan tema, lalu menyediakan tajuk untuk pertimbangan guru pembimbing, iaitu guru ekonomi masing-masing. Jumlah perkataan dalam tajuk seelok-eloknya antara enam hingga sepuluh patah perkataan sahaja. Tajuk yang telah diluluskan masih boleh diubah suai sehingga hampir selesai proses penulisan kerja kursus supaya sejajar dengan data yang telah dianalisis.

Bahagian latar belakang kajian memberikan gambaran umum tentang tajuk dan skop kajian. Penjelasan kata kunci utama (pemboleh ubah) yang digunakan diberi takrifan konsep ekonomi yang sah (rujukan autentik).  Data primer menghendaki huraian lokasi, ciri dan status pencapaian misalnya; data sekunder pula huraian ringkas sektor atau organisasi yang dikaji.

Pernyataan masalah
Bukan menceritakan kesukaran dalam melaksanakan kajian, tetapi isu kajian: huraian aspek / tumpuan kajian dan juga kepentingan kajian (nyatakan pihak yang beroleh manfaat daripada hasil kajian). Dalam kata lain, mengapakah kajian dijalankan? Untuk siapakah kajian ditujukan?

Objektif kajian
Minimum 2. Pertama menjurus tema secara umum seperti tinjauan bacaan (literature review). Kedua, data khusus yang hendak dikaji.

Kaedah kajian
Penjelasan cara mengumpul data: primer (pemerhatian, temu bual); sekunder (kajian perpustakaan). Kaedah analisis data juga diterangkan, termasuk rumus penghitungan, jika berkenaan.

Analisis data

Perbincangan dan cadangan

Kesimpulan dan penutup

Cara menulis rujukan

Lampiran

Abstrak / sinopsis

Penghargaan

Penjilidan

Pembentangan

...

...

...

...

...

...

OLA OLE BOLA SEPAK PIALA DUNIA DI BRAZIL (MATCH RESULTS)

KEPUTUSAN BOLA SEPAK PIALA DUNIA 2014

Bil	Pasukan	Penjaring	Stadium	Tarikh	Kawalan bola
1	Brazil 3, Croatia 1	Neymar 29, 71 (p), Oscar (90+1); Marcelo, 11 (og)	Arena de Sao Paolo (62,103)	13.6.14	61 : 39
2	Mexico 1, Cameroon 0	Oribe Parelta (61)	Estadio das Dunas (39,216)	13.6.14	62 : 38
3	Belanda 5, Sepanyol 1	Robin Van Persie 44, 72, Arjen Robben 53, 80 S. de Vrij 64; Xavi Alonso 27 (p)	Arena Fonte Nova (48,173)	13.6.14	36 : 64
4	Chile 3, Australia 1	A. sanchez 12, J. Valdivia 14, J. Beausejour 90 + 2; Tim Cahill, 35	Arena Pantanal (40,275)	14.6.14	65 : 35
5	Colombia 3, Greece 0	P. Armero 5, T. Gutierrez 58, James Rodriguez 90 + 3	Estadio Mineirao (57,174)	14.6.14	48 : 52
6	Costa Rica 3, Uruguay 0	J. Campbell 54, O. Duarte 57, M. Urena 84; E. Cavani 24 (p)	Estadio Castelao (58,679)	14.6.14	44 : 56
7	Itali 2, England 1	C. Marchisio 35, Mario Bolatelli 50	Arena Amazonia (39,800)	15.6.14	55 : 45
7	Ivory Coast 2, Jepun 1	W. Bony 64, Gervinho 66; K. Honda 16	Arena Pernambuco (40,267)	15.6.14	58 : 42
8	Switzerland 2, Equador 1	Admir Mehmedi  48, H. Seferovic 90+3; Enner Velencia, 22	Estadio Nacional (68,351)	16.6.14	62 : 38
9	Peranchis 3, Honduras 0	Karim Benzema 45 (p), 72, N. Valladares, 48 (og)	Estadio Beira-Rio (43,012)	16.6.14	71 : 29
10	Argentina 2, Bosnia Herzegovina 1	S. Kolasinac 3 (og), Lionel Messi 65; V. Ibisevic 84.	Estadio do Maracana (74,738)	16.6.14	59 : 41
11	Jerman 4,  Portugal 0	Thomas Muler 12, 45 + 1, 78 M. Hummels 32	Arena Fonte Nova (51,081)	17.6.14	57 : 43
12	Iran 0,  Nigeria 0		Arena da Baixada (38,081)	17.6.14	30 : 70
13	USA 2, Ghana 1	C. Dempsey 1, J.Brooks 86; Adre Ayew 82	Estadio das Dunas (39,760)	17.6.14	32 : 68
14	Belgium 2, Algeria 1	M. Fellaini 70, D. Mertens 80; S. Feghouli, 24 (p)	Estadio Mineirao (56,800)	18.6.14	67 : 33
15	Brazil 0, Mexico 0		Estadio Castelao (60,342)	18.6.14	53 : 47
16	Korea Selatan 1, Russia 1	Lee Keun-Ho 68; A. Kerzhakov 72	Arena Pantanal	18.6.14	51 : 49
17	Belanda 3, Australia 2	Arjen Robben 20, Robin van Persie 58, M. Depay 68; Tim Cahill 21, Mile Jedinak  54 (p)	Estadio Beira-Roo (42,877)	19.6.14	50 : 50
18	Chile 2, Sepanyol 0	E. Vargas 19, C. Aranguz 43	Estadio do Maracana (74,101)	19.6.14	37 : 63
19	Croatia 4, Cameroon 0	I. Olic 11, I. Perisic 48, M. Mandzukic 61, 73	Arena Amazonia (n.a)	19.6.14	52 : 48
20	Colombia 2, Ivory Coast 1	J. Rodriguez 64 J Quintero 70; Gervinho 73	Estadio Nacional (68,748)	20.6.14	45 : 55
21	Uruguay 2, England 1	Luiz Suarez  39, 85; Wyne Rooney 85	Arena de Sao Paolo (62,575)	20.6.14	37 : 63
22	Japan 0, Greece 0			20.6.14
23	Costa Rica 1, Itali 0			21.6.14
24	Peranchis 5, Switzerland 2			21.6.14
25	Ecuador 2, Honduras 1			21.6.14
26	Argentina 1, Iran 0			22.6.14
27	Ghana 2, Jerman 2			22.6.14
28	Nigeria 1, Bosnia Herzegovina 0			22.6.14
29	Belgium 1, Russia 0			23.6.14
30	Algeria 4, Korea Selatan 2			23.6.14
31	Portugal 2, Amerika Syarikat 2	Nani 5, Silverstre Varela 90 + 5; J. Jones 64, Clint Dempsey 81	Arena Amazonia (40,123)	23.6.14	52 : 48