KREATIVITI DALAM PENGURUSAN KOKURIKULUM (FUN ACTIVITY BUT STILL A LEARNING PROCESS)

Kreativiti berasal daripada perkataan kreatif yang bererti kebolehan mencipta, menghasilkan dan mengembangkan sesuatu idea baru dan asli (Kamus Dewan, Edisi IV: 828). Kreativiti menjadi pelengkap kepada cara berfikir secara analitik dan logik yang menjadi teras sitem pendidikan yang menjurus kepada pencapaian peperiksaan awam. Individu yang kreatif bolehlah dikatakan sepagai panjang akal.

Kreativiti juga boleh dianggap sebagai fungsi mental tertinggi dan menjadi kemuncak pencapaian dan ikhtiar manusia (Ananda Kumar Palaniappan, 2005:2). Kreativiti merupakan senjata ampuh bagi menghadapi cabaran hidup dan kepesatan perubahan persekitaran. Kreativiti bukan milik orang tertentu, bahkan boleh dijana dari sekumpulan orang, sesebuah masyarakat dan mungkin rantau yang tertentu. Kemampuan mengeksploitasi sumber daripada persekitaran mendorong ciptaan kreatif yang menakjubkan.

Pasukan Kadet Bomba Tingkatan 6 SMK St Michael, Ipoh (SMI) yang hanya mempunyai saiz keanggotaan kecil, iaitu 17 orang mengaplikasikan konsep kreativiti justeru tidak memenuhi syarat menubuhkan sebuah platun penuh, iaitu minimum 34 orang. Di samping rutin kawat kaki dan kelas teori, anggota kadet bomba tingkatan 6 diharapkan mampu menggilap potensi kepimpinan, perkhidmatan dan kebajikan. Mereka perlu membuktikan sesuatu dengan menggembleng segala sumber dalam kawalan dan sumber luar kawalan.

Bagi memantapkan komunikasi kepimpinan dan kepengikutan, satu simulasi blind-fold dipilih sebagai aktiviti mingguan kali ini. Anggota dikehendaki menutup mata dan terpaksa bergantung kepada arahan supaya tidak rebah atau terseradung oleh halangan-halangan yang disediakan. Pengalaman dunia gelap ini juga dapat menginsafkan mereka betapa berharganya penglihatan dan sukarnya bergerak tanpa melihat cahaya!

Pasukan berpakaian seragam seperti kadet bomba amat mementingkan disiplin. Keakuran terhadap arahan dan hukuman pemimpin ialah tiada kompromi. Latihan simulasi seumpama ini ialah suatu pengalaman langsung tentang sistem organisasi sesebuah pasukan. Lanjutan ceramah, pembacaan dan praktikal akan menjadi lebih mudah.

Apabila berhadapan dengan kekurangan atau disadvantage, kepercayaan terhadap rakan dan orang lain untuk menghulurkan bantuan tersangatlah mustahak. Jika sebaliknya, kita bagaikan puntung hanyut dibawa arus entah ke mana-mana. Pendek kata, sesat melaratlah jawabnya.

bersambung...

KANTIN SMI BERTARAF MEDAN SELERA (MICHAELIAN'S FOOD COURT)

Antara lokasi di kawasan sekolah yang paling disukai oleh murid dan guru  ialah kantin. Di samping dapat melayan tuntutan perut yang berkeroncong, kantin juga melakar banyak kenangan indah semasa alam persekolahan. Satu proses sosialisasi dan pembelajaran urus niaga berlaku di kantin saban hari.

Foto di atas ialah keadaan kantin SMK St Michael, Ipoh (SMI) yang pernah mendapat pengiktirafan sebagai salah sebuah kantin sekolah terbaik di negeri Perak. Reka bentuk dan susun atur kantin SMI tidak ubah seperti sebuah medan selera di Jaya Jusco! Pelajar SMI memang sungguh beruntung.

Kantin berkonsepkan gerai pelbagai menu di SMI menepati cita rasa lebih 2,000 orang warga SMI, khususnya murid. Pengurusan yang cekap amat diperlukan terutama pada waktu puncak apabila kantin diserbu oleh murid. Tingkatan 3 dan 6 rehat terlebih dahulu, sebelum diikuti oleh tingkatan 4 dan 5. Tempoh rehat murid ialah 20 minit.

Bagi memastikan disiplin dan peraturan kantin dipatuhi, jawatankuasa kantin dan pengawas sekolah sentiasa memantau keadaan. Sebagai tambahan, kamera litar tertutup dipasang untuk merakamkan segala pergerakan dan peristiwa yang berlaku. Walaupun terikat dengan sesenarai "boleh" dan "tidak boleh", hakikatnya warga SMI kelihatan begitu ceria dan gembira ketika menjamu selera di kantin yang hebat ini...

PELAKSANAAN KELAS TUTORIAL TINGKATAN ENAM (TUTORIAL FOR PREUNIVERSITY SIXTH FORM)

Kebanyakan kursus pengajian di peringkat universiti bernilai 3 jam kredit. Dua jam diperuntukkan untuk kuliah dan sejam untuk tutorial bagi setiap minggu. Selaras dengan penjenamaan semula pengajian prauniversiti tingkatan enam, komponen tutorial turut dimasukkan.

Di SMK St Michael, Ipoh (SMI), tutorial dijalankan pada setiap petang Selasa selama 80 minit. Setiap mata pelajaran diberi peruntukan masa pusiangan empat minggu. Bagi membezakan tutorial dengan kelas harian / kuliah, modul tertentu digunakan.

Sebagai contoh, mata pelajaran Ekonomi menggunakan modul perbincangan tentang teori pasaran faktor. Perbincangan dibahagikan kepada empat bahagian berdasarkan format kertas STPM. Kemahiran merancang jawapan setiap bahagian diberi penekanan.

Misalnya, bahagian A, pelajar didedahkan dengan konsep pengganggu jawapan (distractors), hingga akhirnya dapat memilih jawapan sebenar. Untuk bahagian B, pelajar dijuruskan kepada fokus tugasan soalan. Akhirnya, kemahiran aplikasi rumus dan teori dimantapkan dengan dua soalan bahagian D.

Modul diubahsuaikan daripada beberapa kertas spesimen yang mempunyai tahap kesahan dan kebolehpercayaan item soalan yang tinggi. Modul yang menjadi bahan perbincangan tutorial Ekonomi ialah seperti di bawah:

A1)  Sebuah firma persaingan sempurna mencapai tingkat keseimbangan pada:

        Kos tetap            =      RM 60k

        Kos berubah      =      RM 40k

        Jumlah hasil      =      RM 50k

        Apakah tindakan yang harus diambil oleh firma tersebut?

        A   Berhentikan operasi kerana mengalami kerugian

        B   Teruskan operasi kerana memperoleh untung normal

        C   Berhentikan operasi kerana kos tetap melebihi kos berubah

        D   Teruskan operasi walaupun mengalami untung kurang normal

A2)  Sekiranya kerajaan mengawal firma monopoli dengan dasar pulangan adil, maka firma akan mendapat

        A  untung normal    B  untung lebih normal    C  untung kurang normal    D  untung lebih normal dan untung normal    

A3)  Andaikan pasaran buruh ialah pasaran persaingan sempurna, maka upah ditentukan oleh

        A  keluaran hasil sut buruh    B  jumlah penawaran buruh    C  jumlah permintaan buruh  

        D  permintaan dan penawaran buruh  

B1)  (a)  Definisikan  firma monopoli.    [2 markah]  

        (b)   Terangkan dua sebab monopoli kerajaan diwujudkan.     [4 markah]    

B2)   Mengapakah keluaran keseimbangan firma pasaran persaingan monopolistik dicapai pada tingkat harga yang sama

         dengan kos purata jangka panjang?     [6 markah] 

C1)   Jelaskan perbezaan antara pasaran persaingan sempurna dengan pasaran monopoli pada tingkat keseimbangan

         jangka panjang dari segi:

         (a) Harga    (b) Keluaran    (c) Kecekapan pengeluaran    (d) Kecekapan peruntukan    (e) Keuntungan       [10 markah] 

D1)  Jadual menunjukkan hubungan antara tingkat penggunaan buruh dengan jumlah keluaran bagi sebuah firma.         

                       

                        Bilangan buruh (orang)       Jumlah Keluaran Fizikal, TPP  (unit)   

                                          1                                                    7       

                                          2                                                   20

                                          3                                                   27

                                          4                                                   32

                                          5                                                   35

                                          6                                                   36

             

             (a)   Apakah maksud keluaran fizikal purata dan keluaran fizikal sut?   [2 markah]

             (b)   Hitung keluaran fizikal purata dan keluaran fizikal sut pada setiap tingkat penggunaan buruh.   [3 markah]

             (c)   Dengan menggunakan kertas graf, lukis keluk keluaran fizikal purata dan keluaran fizikal sut.    [3 markah]

             (d)   Jelaskan hubungan antara keluk keluaran fizikal purata dengan keluk keluaran fizikal sut.           [2 markah]

 D2)   Andaikan Qd = 80 – Px, dan Qs = -20 + Px

         (a)  Hitung harga dan kuantiti keseimbangan bagi barang X.    [2 markah]

         (b)  Jika kerajaan mengenakan cukai sebanyak RM 20 seunit atas barang X, hitung pada tingkat keseimbangan:

                    i)   harga dan kuantiti ditawarkan selepas cukai dikenakan   [3 markah]

                   ii)   jumlah cukai yang perlu dibayar oleh firma   [2 markah]

                  iii)   jumlah cukai yang perlu dibayar oleh pengguna    [1 markah]

                  iv)   jumlah hasil yang diterima oleh firma selepas ditolak cukai    [2 markah]

©   cikguazharrodzi.blogspot.com

"SIAPA MEREKA?": AZFA HANANI BAB 2 (THE 2ND CHAPTER OF THE FORM FOUR NOVEL)

Blog ini akan memberi tumpuan terhadap peristiwa bab demi bab. Penulisan sinopsis, teknik penceritaan dan bidang kajian novel yang lain menyusul kemudian. Tujuannya ialah supaya murid memperoleh perspektif tentang cara menulis penyataan isi dan huraiannya berdasarkan bukti peristiwa yang berkaitan.

Peristiwa 1:

Azfa Hanani cepat-cepat membuat penafian bahawa dia ada membuat kesalahan apabila dipanggil oleh pengetua. Azfa berjaya meyakinkan Rozlan yang cuba membuat tebakan sedemikian. Azfa juga akur dengan saranan Rozlan supaya berjalan di sebelah tepi kanan, bukan di tengah-tengah.

1)  Perwatakan

     Penyataan: Perwatakan Azfa Hanani ialah bijak.

     Huraian:  (gunakan peristiwa di atas)

2)  Nilai

      Penyataan: Nilai yang diamalkan ialah ketelitian.

      Huraian:  Azfa Hanani sangat teliti dan berhati-hati ketika bercakap (sambung dengan 

      penulisan peristiwa di atas)

3)  Latar masyarakat:

      Masyarakat yang bijak.

      (huraian: gunakan peristiwa yang sama)

4)   Persoalan:

      Ketelitian dalam memberi maklumat

      (huraian: gunakan peristiwa)

5)   Pengajaran:

      

       Kita hendaklah teliti dalam memberi maklumat

       (huraian: gunakan peristiwa)

Apabila murid telah mahir membina ayat penyataan dan ayat huraian, langkah selanjutnya ialah penulisan isi dan huraian yang dibuat secara bersinambungan. Maksudnya tidak diasingkan seperti format di atas. Contohnya dalam peristiwa 2 di bawah:

Peristiwa 2:

Sangkaan Azfa Hanani bahawa dirinya akan diherdik dan disoal siat ternyata meleset apabila disapa oleh pengetua dengan lunak. Guru perpustakaan dan guru disiplin yang disangka akan mengendalikan kes kehilangan buku juga tiada di situ. Sebaliknya, terdapat dua orang tetamu yang ingin membincangkan sesuatu perkara dengan Azfa Hanani.

1)   Perwatakan Azfa Hanani ialah cepat panik. Belum tahu hujung pangkal sebab-musabab 

      dia dipanggil ke pejabat pengetua, dia sudah menyangka bahawa dirinya akan menghadapi

      satu sesi soal siasat kerana kes kehilangan buku. Azfa Hanani masih berasa cemas 

      apabila terdapat dua orang tetamu yang tidak dikenali hendak berbincang sesuatu 

      dengannya.

2)   (Nilai mestilah berkenaan hal-hal yang baik dan positif sahaja)

      Nilai yang diamalkan ialah ketelitian. Walaupun Azfa Hanani diselubungi rasa cemas 

     apabila dia dipanggil ke pejabat pengetua, dia masih mampu mengawal perasaan dan 

     tingkah laku. Azfa Hani berjawab menjawab salam pengetua dengan lancar.

3)   Latar masyarakat yang dipaparkan dalam novel Azfa Hanani ialah masyarakat yang 

      cepat panik. (Huraian: sama seperti perwatakan).

4)   Persoalan yang dipaparkan dalam novel Azfa Hanani ialah ketelitian dalam bercakap.

      (gunakan huraian nilai di atas)

5)   Pengajaran dalam novel Azfa Hanani ialah kita seharusnya teliti dalam bercakap.

      (boleh juga: kita janganlah cepat panik ketika berhadapan dengan peristiwa cemas)

Peristiwa 3:

Azfa Hanani berterus terang bahawa dia anak orang miskin. Dia tidak pandai menyamar sebagai Murni, anak orang kaya seperti yang diminta oleh dua orang tetamu yang menjemputnya di bilik pengetua. Tawaran kemewahan dan terlepas daripada tuduhan mencuri buku menyukarkan Azfa Hanani membuat keputusan.

Jadikan peristiwa 3 sebagai tugasan anda. Analisiskan kelima-lima elemen komsas seperti dalam contoh dua peristiwa yang dibincangkan di atas. Selamat mencuba...

GOTONG-ROYONG PERDANA DI SMI (THE "CLEAN" MICHAELIANS)

Ipoh, Sabtu: 6 Februari 2010 / 21 Safar 1431

Persekitaran kawasan sekolah yang bersih dan ceria menyumbang terhadap proses pembelajaran yang berkesan, menarik dan menyeronokkan. Ancaman pencemaran dan sasaran pembiakan pembawa vektor penyakit juga dapat dihindari. Walaupun kerja pembersihan boleh diserahkan kepada kontraktor berbayar, khidmat sukarela dalam kalangan warga sekolah, khususnya murid juga merupakan aplikasi kepada pendidikan nilai yang merentasi kurikulum.

Pemimpin negara selalu menyebut bahawa Malaysia memiliki kemudahan prasarana kelas pertama, tetapi minda pengguna kelas ketiga. Penyataan itu sudah pasti bukan bertujuan  untuk menjatuhkan maruah sesiapa, melainkan suatu bentuk gesaan perubahan sikap supaya status negara maju yang diidam-idamkan menjelang tahun 2020 kesampaian. Tabiat menjaga kebersihan perlu dipupuk dalam kalangan generasi muda.

Di SMK St. Michael, Ipoh (SMI) program gotong-royong perdana lebih menjurus kepada proses pembelajaran dan aplikasi pendidikan nilai murni yang dimaksudkan. Dengan bimbingan guru, murid dan pelajar SMI berganding bahu membersihkan kawasan sekolah berpandukan spesifikasi tugas yang telah ditetapkan. Dalam kata lain, aktiviti gotong-royong perdana ini bukanlah bererti mengambil alih tugas kontraktor berbayar.

Gotong-royong perdana meliputi seluruh kawasan SMI. Selain bilik-bilik darjah, bilik khas dan makmal, bilik guru juga menerima sentuhan tugasan istimewa gotong-royong kali ini. Kelab Interact dan Rotract diberi tanggungjawab berkenaan.

Setiap kawasan diserahkan kepada kelab, persatuan dan unit pakaian seragam. Mungkin lokasi berkenaan akan terus dijadikan kawasan angkat kepada organisasi tadi. Misalnya kelab SPBT membantu mengemaskan lagi susunan buku teks yang sememangnya sentiasa kemas.

Alatan atau barangan yang didapati sudah usang diklasifikasi semula: masih boleh digunakan, kitar semula, atau hapus kira. Garis panduan harta modal, inventori dan stok mesti dipatuhi. Perolehan bekalan bersumberkan pembiayaan awam perlu melepasi tatacara audit dan verifikasi kewangan yang ditentukan.

Kesimpulannya, apabila sedikit sebanyak rasa tanggungjawab kebersihan tempat belajar bersemi dalam sanubari murid dan pelajar, mereka akan berasa peka terhadap tahap keselesaan yang terbaik. Sebagai satu pengalaman pembelajaran, pembentukan sesuatu kebiasaan yang baik diharapkan menjadi tabiat sepanjang hayat. SMI akan dapat membantu pencapaian status negara maju minda kelas pertama, Insya-Allah...

CABARAN HOKI SKUAD SMI BERMULA 1 MAC (MICHAELIAN'S HOCKEY TEAM TO PREPARE FOR NORTHEN KINTA DISTRICT TOURNAMENT)

Ipoh, Rabu: 4 Februari 2010 /19 Safar 1431

Undian pertandingan, serta jumlah pasukan yang sah bertanding akan dimuktamadkan pada hari Isnin ini di bawah kelolaan tuan rumah, SMK Buntong. Begitulah mandat mesyuarat pengurus-pengurus pasukan hoki yang bakal mengambil bahagian dalam pertandingan berformat karnival di padang astroturf dan Stadium Azlan Shah. Hoki tetap disenaraikan dalam kalendar Majlis Sukan Sekolah Daerah walaupun kos penganjuran harus diitanggung secara sama rata oleh pasukan yang bertanding.

Kecuali pasukan projek, SMK Anderson yang juga jaguh peringkat kebangsaan, skuad sekolah lain tidaklah begitu konsisten dari segi kemantapan pasukan. Setiap tahun prestasi boleh berbeza bergantung kepada kohort murid tahun berkenaan. SMK St Michael, Ipoh  (SMI) juga tidak terkecuali.

Penetapan pasukan pilihan (seeded) dalam setiap kumpulan dibuat berdasarkan pencapaian tahun 2009. Misalnya bagi kategori lelaki bawah 18 tahun: A1: Anderson; B1: Sungai Pari; C1: STAR; D1: Tanjung Rambutan. Namun, jika hanya terdapat sepuluh pasukan, hanya A1 dan B1 menjadi pilihan.

Kategori perempuan A1: RPS; B1: Tambun;  C1: Tarcisian; D1: KPP. Pasukan RPS ialah versi feminin bagi Anderson justeru dikenali di peringkat kebangsaan. Walaupun begitu, keupayaan pasukan lain tidak boleh dipandang enteng.

Ditolak dengan cuti tahun baharu Cina (13 - 20 Februari), pembentukan dan penyediaan pasukan yang bakal bertanding merupakan tugas yang amat mencabar. SMI telah memulakan sesi latihan asas dari segi ketepan pukulan, kawalan bola dan kecergasan. Aspek taktikal lanjutan akan didedahkan kemudian.

Tempoh permainan bagi setiap separuh masa dipendekkan daripada tempoh permainan penuh 35 minit. Tujuannya untuk meminimumkan risiko kecederaan pemain, di samping mengurangkan kos sewaan padang. Peraturan baharu kad hijau dan jarak pemain lawan daripada tolakan percuma akan dikuatkuasakan.

Pengurus pasukan sepakat bahawa tujuan pertandingan ialah untuk memilih pemain terbaik daerah. Maka, setiap pasukan perlu bermain dengan penuh semangat kesukanan tulen. Semua pengurus dan jurulatih berdaftar hendaklah terdiri daripada guru sekolah yang mengambil bahagian sahaja. Hanya mereka yang berhak berada di bangku pemain simpanan (bench).

Skuad SMI masih segar dengan reputasi selaku pemenang tempat ketiga kejohanan sekolah premier zon Perak 2009-2010. Beberapa orang pemain daripada skuad berkenaan masih berdaftar sebagai murid SMI. Maka, diharap mereka dapat menjadi inspirasi kepada pemain lain untuk menghadirkan saingan kepada skuad pilihan, kendatipun di atas kertas, misi berkenaan tampak perit sekali.

SMI pernah melahirkan dua orang kapten hoki Malaysia, Mohamad Abdul Hadi dan Foo Keat Siong. Bekas guru SMI, Len Olivero juga seorang jurulatih negara yang terkenal. Pemain SMI semasa  boleh menjadikan "legenda" seperti mereka sebagai azimat bagi melakar kejayaan yang bermakna...

AZFA HANANI: ANALISIS PERISTIWA BAB 1 (THE FIRST CHAPTER DISCUSSION ON AZFA HANANI)

Antara kemahiran penting kajian novel komponen sastera Bahasa Melayu menengah atas ialah dari segi penulisan peristiwa. Secara mudah, peristiwa ialah kejadian khusus yang membabitkan jangka masa terhad, watak, tempat dan masa. Peristiwa yang ditulis boleh menjadi bukti atau hujah untuk menyokong sesuatu idea yang hendak dikemukakan.

Contoh peristiwa 1:

Azfa Hanani disindir oleh Kamilah supaya berjumpa Cikgu Zamin, guru kaunseling daripada mengelamun semasa sesi uji kaji makmal. Sindiran Kamilah berbaur cemburu.

Perwatakan (watak utama): Bijak. Azfa Hanani dapat mengesan nada cemburu di sebalik sindiran   

                                          Kamilah.

Latar masyarakat:  Masyarakat yang bijak. (gunakan peristiwa di atas sebagai huraian)

Nilai:   Ketelitian. Azfa Hanani dapat membaca niat yang tersirat di sebalik sindiran Kamilah.

Persoalan: Kebijaksanaan dalam membaca percakapan orang.

Pengajaran: Kita hendaklah bijak membaca percakapan orang.

Latar tempat: Makmal kimia.

Latar masa: Pagi / Waktu persekolahan / Waktu amali Kimia

Contoh peristiwa 2:

Kedatangan dua orang pengawas (Nordin dan Rozlan) membawa khabar Azfa Hanani dikehendaki berjumpa dengan pengetua. Azfa Hanani berasa takut, lalu nekad untuk membuat pengakuan bersalah.

Perwatakan (watak utama):  Mudah panik

Latar masyarakat: Masyarakat yang mudah panik. (gunakan peristiwa di atas sebagai huraian)

Nilai: Kejujuran.

Persoalan: Kejujuran dalam pengakuan.

Pengajaran: Kita hendaklah jujur dalam membuat pengakuan.

Latar tempat: Makmal kimia.

Latar masa: Pagi / Waktu persekolahan / Waktu amali Kimia



Contoh soalan KBKK

1   Jika anda ialah Azfa Hanani, bagaimanakah caranya untuk memberi tumpuan semasa sesi
     pembelajaran sedang berjalan?

2.  Jelaskan dua sebab seseorang itu mudah berasa cemas / panik?

KADET BOMBA TINGKATAN ENAM FOKUS KESUKARELAAN (LIMITED MEMBERSHIP, BUT UNLIMITED ACTIVITIES)

Ipoh, Rabu: 3 Februari 2010 / 18 Safar 1431

Dengan keanggotaan hanya 17 orang, pasukan Kadet Bomba Tingkatan 6, SMK St Michael, Ipoh (SMI) masih mampu merencanakan aktiviti yang dapat memantapkan kualiti kepimpinan, kebajikan dan perkhidmatan pasukan. Syarat untuk mendapatkan jurulatih Jabatan Perkhidmatan Bomba dan Penyelamat ialah minimum satu platun, bersamaan dengan 34 anggota. Pasukan kadet tingkatan 6 ini tidak dapat digabungkan dengan kadet bomba tingkatan 1 hingga tingkatan 5 yang berjumlah 100 orang. Pengisian latihan dan teori mereka berbeza.

Selain aktiviti rutin kawat kaki, pasukan kadet bomba bakal terlibat dalam menguruskan kawat kebakaran peringkat sekolah pada penghujung bulan Mac dan sekitar bulan Julai. Mereka akan bertindak sebagai penyelia insiden lokasi. Selain itu, kadet bomba bakal menyertai pesta kawat kaki pakaian seragam dan formasi lintas hormat hari sukan.

Aktiviti lain yang dirancangkan termasuklah lawatan ke rumah-rumah kebajikan bertujuan memupuk empati terhadap golongan yang kurang beruntung. Anggota bomba diberi tugasan untuk mengutip sumbangan dalam kalangan warga SMI, di samping merancang aktiviti lawatan dengan teliti. Pengalaman yang bakal diperoleh bukan sahaja dapat melengkapkan pakej pembelajaran pengajian prauniversiti, bahkan mengukuhkan tradisi Michaelian yang prihatin terhadap pencapaian kesejahteraan sosial.

Kursus bantuan kecemasan dan CPR turut disenaraikan. Aktiviti ala-ala program realiti seperti pembinaan gajet, ikhtiar hidup, laluan berhalangan, pencarian harta karun dan pertandingan futsal dijangka mendapat sambutan yang hangat. Tidak ketinggalan ialah sudut info kadet bomba dan soal selidik kesedaran tentang kebakaran.

Aktiviti minggu ketiga kali ini ialah reka cipta. Anggota dibahagikan kepada 6 kumpulan untuk menyiapkan projek menggunakan bahan murah dan terbuang. Perjumpaan bermula pada pukul dua petang itu diakhiri dengan pembentangan projek sebelum bersurai pada pukul 3.20 petang.

BERLEBIHAN BERAT BADAN MEMANJANGKAN UMUR? (GOOD NEWS FOR THE OVERWEIGHTS)

Satu kajian terkini di Australia telah menggemparkan pengikut tegar silogisme "orang gemuk berisiko tinggi menderita penyakit tiga serangkai: darah tinggi, kencing manis dan lemah jantung". Sebaliknya, dapatan kajian berkenaan menyarankan bahawa berlebihan berat badan memanjangkan usia seseorang. Kalau benar demikian, bolehlah kita bayangkan bahawa selepas ini rawatan langsing badan, segala jenis pil yang berkaitan, suplemen antikegemukan bakal berhadapan dengan lambaian selamat tinggal.

Sekumpulan tiga orang penyelidik Universiti Malaya, dua daripadanya pakar fisiologi dan seorang pakar matematik, mendapati bahawa masalah berlebihan berat badan lebih tinggi dalam kalangan murid lelaki. Sampel kajian ialah 54 orang murid daerah Kuala Kangsar yang dikategorikan sebagai bermasalah berat badan. Namun, fakta yang sangat menarik ialah dari segi total cholestrol, hanya dua orang murid sampel berkenaan mencatat tahap kolestrol melebihi aras normal.

bersambung...

PROGRAM MOTIVASI MELONJAKKAN KECEMERLANGAN SMI (PHASE ONE FOR MICHAELIAN'S QUANTUM LEAP SUCCESS ROUTE)

Pencapaian kecemerlangan di sekolah sering dikaitkan dengan pemupukan motivasi. Perhatian yang diberikan oleh pentadbir pendidikan dan ibu bapa menjadikan program  motivasi dimasukkan  sebagai aktiviti  "wajib" di sekolah. Di SMK St Michael, Ipoh (SMI) program motivasi selama seminggu membabitkan semua kelas peperiksaan  dijadikan fasa pertama intervensi kemajuan murid  dalam bidang akademik, sahsiah dan  kecerdasan emosi.

Sejumlah kira-kira 180 orang pelajar pelajar tingkatan enam atas berpeluang mengambil bahagian dalam sesi motivasi yang dijayakan oleh Dr. Sia Ah Hok, Vice President of Student Services and Alumni Division, Kolej Inti. Program dua jam yang bermula pada pukul 11 pagi itu anjuran Unit Bimbingan dan Kaunseling, SMI. Pengekalan motivasi kendiri sangat penting bagi mengukuhkan elemen jati diri dan menangkis sebarang pengaruh negatif.

Sesiapa juga, tidak kira kanak-kanak, remaja, muda, dewasa dan tua akan dianggap luar biasa andainya berkesanggupan duduk dengan sabar lagi tekun dalam sesuatu majlis yang melebihi tempoh masa 20 minit. Selepas itu hadirin biasanya mulai hilang tumpuan, atau membuka sesi cakap-cakap sesama sendiri tanpa menghiraukan majlis. Pengendali motivasi mesti menyelitkan unsur jenaka dan kecindan supaya hadirin tidak terseksa dengan kebosanan.

Umar al-Khattab, seorang khalifah ar-Rasyidin pernah menyebut (maksudnya): "Manusia yang berakal ialah manusia yang suka menerima nasihat dan meminta nasihat". Oliver Wendell Holmes pula mengatakan: "Kesedaran sekalipun hanya sesaat, seringkali lebih berharga daripada pengalaman sepanjang hayat". Penganjur program motivasi bukanlah mengharapkan pelajar memberikan komitmen 100 peratus terhadap saranan motivasi yang dilontarkan.  Sekelumit penerimaan nasihat dan kesedaran sudah memadai, bagaikan mengecas bateri yang telah lama terbiar tetapi masih menyimpan tenaga yang hebat.

Ar-Rumi, seorang ahli falsafah zaman silam pernah menyatakan, "Manusia dilahirkan dengan kemampuan untuk 'terbang'. Kenapa pula mereka memilih untuk merangkak sepanjang hayat?" Jawapannya mudah, iaitu manusia membiarkan motif hidup (motivasi) mereka terlena tanpa digerakkan. John Wesley mengatakan bahawa "hari bekerja bagi orang malas ialah esok dan hari untuk berhibur ialah hari ini".

Dr. Sia ada menyebutkan dalam ceramah beliau bahawa pelajar yang bermotivasi mesti tahan lasak (reselience). Maksudnya, setiap kali menghadapi kebuntuan, jangan cepat-cepat angkat bendera putih! Bangsa Jepun yang pernah sengsara angkara ledakan bom atom Amerika (hingga hari ini tidak dibenarkan memiliki angkatan tentera sendiri) berpegang kepada slogan "jatuh tujuh kali, bangun lapan kali".

Almarhum Bapak Muhammad Natsir, mantan pemimpin ulung Indonesia mengungkapkan "Melawan ialah jodoh bagi orang yang hidup". Maka, wahai Michaelian sekalian, jangan benarkan diri kalian tumbang gara-gara bisikan durjana. Bingkaslah bangun dan buka mata luas-luas bahawa impian indah sudah terhampar di hadapan kalian...