GURU CEMERLANG JANA PENCAPAIAN (REMARKABLE TEACHERS CREATE WINNING ATTITUDE)

Maklumat sambutan hari guru yang disalin daripada laman sesawang rasmi.

Pengenalan

Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama dalam tahun 1956 Majlis Undang-undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee) sebagai Dasar Pelajaran bagi negara kita. Dokumen tersebut yang dikenali sebagai LAPORAN RAZAK (Razak Report) telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak hari itu.

OBJEKTIF-OBJEKTIF HARI GURU

• Menitikberatkan peranan guru dalam pembinaan kebangsaan (termasuk perpaduan dan integrasi), pembangunan negara dan perkhidmatan kepada masyarakat.
• Menarik perhatian ibu bapa, murid dan orang ramai kepada peranan penting kaum guru dalam masyarakat Malaysia.
• Memupuk perasaan perpaduan ikhtisas dan muhibbah antara guru.
• Meninggikan martabat dan taraf guru dalam masyarakat.
• Memberi peluang untuk memajukan kecekapan guru melalui seminar-seminar, persidangan-persidangan, dan sebagainya yang diadakan pada Hari Guru.
• Menilai secara objektif peranan guru dengan berlatarbelakangkan Malaysia dan mengambil langkah-langkah supaya peranan itu boleh berkesan.

IKRAR HARI GURU

Bahawasanya kami Guru-guru negara Malaysia Dengan ini berikrar Mendukung terus cita-cita kami Terhadap tugas kami Dan menyatakan keyakinan kami Pada cita-cita murni pekerjaan kami Kami akan berbakti Kepada masyarakat Dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung Perlembagaan negara Kami mengamalkan Prinsip-prinsip Rukun Negara

                                       Pada setiap masa.

Tema sambutan

2011 Guru Penjana Transformasi Pendidikan Negara
2010 Guru Pembina Negara Bangsa

2009 Guru Pembina Negara Bangsa

2008 Guru Cemerlang Negara Terbilang

2007 Guru Penjana Modal Insan Gemilang

2006 Pendidikan Bestari Pemangkin Kegemilangan

2005 Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan

2004 Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilangan

2003 Guru Berkualiti Aspirasi Negara

2002 Guru Berkualiti Aspirasi Negara

2001 Memartabatkan Profesion Keguruan tanggungjawab Bersama

2000 Bersatu Memartabatkan Profesion Keguruan

1999 Guru Berkesan Pendidikan Cemerlang

1998 Guru Penyemai Tanggungjawab Bersama

1997 Guru Bestari Sekolah Bestari

1996 Guru Malaysia Teras Pendidikan Bertaraf Dunia

1995 Permuafakatan dan Perpaduan Menjayakan Wawasan

1994 Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan

1993 Guru Inovatif dan Kreatif Menjayakan Wawasan

1992 Guru Cemerlang Teras Kejayaan Wawasan

1991 Ke Arah Pendidikan Cemerlang

1990 Pendidikan Bermutu Masyarakat Sejahtera

1989 Guru Pembina Budaya Ilmu

1989 Guru Pembina Budaya Ilmu

1988 Guru Pengasas Budaya Membaca

1987 Pendidikan Ke Arah Kesejahteraan Insan

1986 Pendidikan Teras Nasionalisme

1985 Guru dan Masyarakat Asas Kemajuan Pendidikan

1984 Kepimpinan Berteladan Kesempurnaan Pendidikan

1983 Kepimpinan Berteladan Teras Pendidikan

1982 Ke Arah Kecekapan Guru Dan Pendidikan Bermutu

1981 Pengorbanan Guru Kejayaan Rakyat

1980 Pendidikan Teras Perpaduan Negara

1979 Murid Sejahtera Negara Jaya

1978 Guru Pembentuk Generasi Akan Datang

1977 Dedikasi dan Disiplin Asas Kemajuan Pendidikan

1976 Pendidikan Moral Dalam Zaman Kemajuan Pendidikan

1975 Guru dan Pembangunan Negara

1974 Peranan Guru Dalam Zaman Sains dan Teknologi

1973 Kerjasama Ibu Bapa Untuk Kemajuan Pendidikan

1972 Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara

Peranan Guru sebagai pendidik

Semasa pengajian di UIAM, penulis blog (PB) mendapat pendedahan metafora keguruan berdasarkan perspektif Islam daripada sarjana terkemuka seperti Syed Naquib al-Attas (Prof. Dr.), Kamal Hassan (Prof. Dr.), Arrifin Suhaimi (Prof. Dr.), Hassan Langgulung (Prof. Dr.), Atan Long (Allahyarham Prof. Dr.), Ghazali Basri (Prof. Dr.), Musak Mantrak (Allahyarham Dr.), Shahari Nordin (Dr.), Rosnani Hashim (Dr.), Yacob Nong (Allahyarham Dr.) dan banyak lagi. Di UM pula Ahmad Zabidi Abdul Razak (Dr.), Charil Marzuki (Prof. Dr.), Sufean Hussien (Prof. Dr.), Noraini Idris (Prof. Dr.), Sharifah Nurul Akmar (Prof. Madya Dr.), Mohd Sani Ibrahim (Dr.), Ong Chong Sooi, Umi Kalsum Mohd Salleh, Rahmad Shukor (Prof. Madya), Suradi Salim (Prof. Dr.) dan lain-lain. Adunan input intelektual, penyelidikan dan tugasan telah membawa PB menerokai pelbagai jalur pemikiran tentang pendidikan.

Di UIAM, penekanan tentang murabbi, murabbiah (pendidik lelaki dan wanita) tidak pernah lekang daripada peringatan para pensyarah. Hadith "Addabani Rabbi, fa ahsana ta'dibi" juga sentiasa diulang-ulang agar Nabi Muhammad Salallahu Alaihi Wasallam secara muktamad menjadi rujukan teratas para pendidik. Sifat Nabi: Siddiq (benar), Amanah, Tabligh (menyampaikan), Fatonah (bijaksana) diolah semula dalam konteks pendidikan semasa.

Kriteria murabbi, murabbiah juga hendaklah selaras dengan anjuran al-Quran (surah al-Mukminun, 23: 1 - 8) yang menggariskan ciri insan yang diredai:

1   Khusyu’ dalam solat

2   Menjauhkan diri daripada perbuatan / perkataan yang sia-sia

3   Menunaikan zakat

4   Menjaga kehormatan

5   Memelihara amanah dan janji

6   Memelihara solat

Tugas utama guru ialah memupuk pembelajaran sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. Murid dan pelajar bukan sahaja memberi perhatian terhadap kurikulum rasmi, tetapi juga kurikulum tersembunyi. Maka, guru harus peka dengan segala aspek amalan pedagogi terbaik, keperibadian, dan sahsiah sama ada zahir atau batin.

Antara muhasabah (penilaian kendiri) sempena sambutan hari guru 2011:

1   iltizam tertinggi

2   akur kepada bai’ah (ikrar keguruan)

3   mengutamakan murid

4   amalan pedagogi terbaik – kajian tindakan DS / OL (diri sendiri, orang lain)

5   komunikasi / interpersonal

6   ikhlas

7   sabar (membaiki tingkah laku)

8   tidak lari daripada majikan / tidak ingkar arahan

8   ekuiti / adil kepada murid à pendemokrasian pendidikan: Q untuk semua

9   menjaga wibawa

10  menepati / mendahului masa